高品质幼儿园发展史：教研引领教学 教学产生成果

甘肃武威跨世纪和平爱弥儿幼儿园2012年12月联盟跨世纪教育，这些年来坚定不移的复制跨世纪教育、管理、营销三大系统。加之线上线下培训，从此爱弥儿也进入到了发展的快车道。

蒙氏班级从初的8个班，迅速发展到后期三个园36个教学班。幼儿园生源爆满，甚至出现排队等待的现象，这和爱弥儿教育紧跟跨世纪的脚步，潜心专研蒙氏教育，认真复制跨世纪三大系统，坚持走特色发展之路有极大的关系。今天，小编从“教研学习”方面，为大家做简单分享。

自从联盟跨世纪以来，跨世纪教育“教研引领教学，教学产生成果，成果进行营销”的思想就已经深深根植于每一名爱弥儿教师的心中。

管理工作中我们始终把“以始定终”作为目标管理的策略，因此，每一学期前我们都会精心制定学期教学教研计划。从幼儿园教育教学计划到班级教学计划，从各科进度到月计划、周计划、日计划。从蒙氏教学计划到各类特色教学计划，内容详尽做到让每一名教师清晰明了的知道她每一天、每一周、每一月、每一学期要完成的具体工作内容。不积跬步无以至千里。只要认真做好每一天的工作内容，那么学期工作目标就能完成得很好。

蒙特梭利教育作为爱弥儿教育的办园特色，同时能够彰显教师专业度的有效抓手就是严格复制跨世纪的《六项技术比武》。因此，每学期制定教研计划的个内容就是严格落实“六项技术比武”，实行园领导分组管理；教研组组长负责日常的备课、练课、过课等环节。每周两次教研活动每次两小时，根据教师的程度实行分层教研培训。

每周两次跨世纪视频号学习；每学期一次领域环境创设和自创教具大比拼，长期的积淀使每一个班级都形成自己的班级特色。每学期观摩活动：学期初是新教师进班观摩，重点看蒙氏课的教学流程。学期中平行班进班观摩，重点是一课多研。学期末家长观摩，力求每一次的家长会形式都有所不同，有时候是蒙氏+绘本、有时候是蒙氏+音乐、有时候是蒙氏+科学、还有时候是蒙氏+体能。而每一次的蒙氏活动流程相同但内容和形式又有不同，有合作式、参与式、体验式等等，总之每一次都会让有家长耳目一新的感觉。

为了减少家长观摩的盲目性，我们都会提前告知观摩重点。每一次观摩活动结束后，家长们都会发自内心的进行分享，字里行间都洋溢着感动、喜悦和对爱弥儿教育的高度认同。因为看到了孩子的成长，看到了蒙氏教育的神奇。这种喜形于色的表现就是晒娃，晒孩子在幼儿园里的各种活动照片、视频，这无形中为幼儿园也做了很好的宣传。运用成果进行营销是爱弥儿这么多年以来有效的营销方式。每学期家长的转介绍和二宝、三宝复报率高达90%以上。有时候在新生体验课结束后很多家长自愿给我们的新家长分享他眼中的爱弥儿教育。因此，办家长满意的教育，每个家长就会成为我们自发的宣传员。

联盟跨世纪后，眼中看到的都是无尽的宝藏，总想把这些有用的方法全部让老师们吸收到。幼儿园带领大家学习跨世纪工具网，在学习中更加清晰蒙氏课程的标准流程，知道每一个环节的深刻含义和目的所在。经过一个学期的规范、观摩、评价，才形成成熟的课程模式。就是这样子的教研学习，由此带来的改变是，老师们懂得了谦卑，懂得了学习，更懂了蒙氏教育不仅仅停留在教具操作上，更要对蒙氏理论深入学习。
园长也感慨：记得当老师们次拿到《托起明天的太阳》这本书时，很多老教师说这是她们读到的本中国版蒙氏教育理论书籍，没有想到蒙特梭利教育这么博大精深，感觉自己真的是井底之蛙了。

正是有了跨世纪这个强大教学体系，让老师不懂的地方有处学，让各种活动顺利的开展。感恩跨世纪，成功源于系统，系统成就品质，甘肃武威跨世纪和平爱弥儿幼儿园在跨世纪系统的引路下开启了新的道路，坚定不移复制跨世纪走高端定位品质发展之路，勇于实践创立，向更高目标挑战，从不错走向不凡的典范。