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2022年4月14日-16日，为了帮助全国联盟园园长提高工作能力，跨世纪推出了《园长黄埔训练营》线上培训课程。培训一经开启，就得到了园长们的热烈响应。在此期间，全国联盟园园长坚持线上学习，在跨世纪讲师带领下促进教学发展，提高经营本领，成为幼教行家里手。
本次训练营共两大主题，分别是《后勤管理》+《教育管理》，跨世纪讲师倾囊分享，让每一位参课的学员都醍醐灌顶，收获满满!
教师是教育事业的承载者，一所高品质幼儿园是通过教师的教育行为来实现的。幼儿园是教育实践工作的主要场所，也是教师专业成长的主阵地。如何激发教师的工作热情，如何提高教师的工作能力，是每一个管理者都必须认真思考的问题。
今天，小鹿要来和大家好好地说道说道，幼儿园园长在抓教学工作中的7项重点工作及具体措施：
1、抓备课
1）制定出备课的要求；
2）健全备课制度，做到个人备课与集体备课相结合；
3）每天随机抽查教师的备课情况，杜绝教师无过课就去上课的现象。
2、抓上课
上课是教学的中心环节，是获取教学质量的主渠道。
1）让全体教师熟知上好课的基本要求；
2）保证全园各班按统一课程计划开展教学；
3）教学园长每周进班听课，及时发现课堂教学问题并给予解决；
4）针对老师的课程内容，启发引导适宜的延伸内容，使老师的延伸课程更加丰富有趣。
5）检验老师的课程是否具有教育的艺术性，是否符合寓教于乐，是否大范围吸引每一位小朋友参与教学互动。
3、抓自由选择
三个年龄段出现的敏感期不同，所以，孩子自由选择工作时，应自然分布在五大领域中。以此，来检验教学材料是否符合敏感期发展需要，及教师课程示范是否激发出了孩子的学习兴趣。并要做到材料投放智力水平要与不同年龄段的敏感期相匹配。
4、抓观察记录
观察记录是教学中不可忽视的工作，是教与学反馈主要途径。它对了解孩子、帮助孩子、激发潜能、发展智力、培养能力、规范行为都有重大作用。同时还可以从中检查上课的效果迅速获取反馈信息，及时改进教学。
5、抓个别指导
1）个别指导是检验教师是否掌握适时、适性给孩子提供专业指导的能力，这是培养优秀教师的有效途径，更是因材施教的教学方式的基础。教师要做到：正确的：不干扰；小偏差：适当的引导；大偏差：重新正确示范、然后再观察。
2）每天下班前进行班会总结，总结分享指导幼儿工作时：哪些做得好、哪些地方如何提高。
6、抓教学总结
1）把学习到的学以致用整合成理念篇、方法篇、家园共育篇、一图流推文等。用于微信推文、一图流配文、视频配文等，在多平台使用推广园所。
2）将总结出的理念篇、方法篇、家园共育篇的内容，用于内部家长会，客户群直播内容，展示教师专业。
3）运用跨世纪工具网资源资源、公众号资源，借他人资源长板补自己资源与短板，让资源成为园所网推的财富。
7、抓成长档案建设
带领老师在园所对幼儿的观察所得和发现及时进行记录，鼓励老师大胆表达自己的见解，帮助幼儿做好成长档案。
看完以后有什么感受呢？是不是觉得跨世纪园长黄埔训练营很“落地”呢?为大家分享民权跨世纪幼儿园教师的学以致用。
当下，想要生存，想要保住工作，想要谋发展，就必须高度警惕，付出百倍努力去学习和改变才能打好这场艰难的生存保卫战，大家要加油！
